Los desafíos del profesor y sus estudiantes (o como diablos sigo enseñando en este mundo)

Foto archivo personal: "El negro" un pajarito que me visita todos los días.

Todos los años me desencanto de ser profe, la proporción de estudiantes con interés por el conocimiento y con autonomía para estudiar es cada vez menor, nos estamos encontrando con estudiantes con barreras de conocimiento como que no saben manejar software de base como Blackboard, Moodle, Meet, Teams, Zoom, o que no tienen idea de convertir a PDF, o no manejan los aplicativos de inscripción de asignaturas o de descarga de recibos de matrícula, sus saberes digitales solo aguantan ser expertos en TikTok, Instagram, WhatsApp y otras curiosidades que tienen bajo uso en la experiencia educativa. ¿Y qué hacer frente a esta realidad? Nativos digitales que son analfabetas en muchas otras áreas digitales. (Y en el tema IA si que hay analfabetismo, pero será tema para otro post).

¿Y qué hacemos los profes? Pues después del "rabionon", decir que no nos corresponde e intentar ponerles cero, les enseñamos y volvemos a empezar, pero nos preguntamos cómo las empresas van a sostenerse en el futuro con empleados que llegan con cada vez menos capacidad de solucionar problemas, con menores habilidades blandas y duras.

Mi práctica educativa diaria está basada en identificar a los estudiantes con potencial y ayudarlos a ir más allá, no los de potencial extraordinario, pues ellos no necesitan mi ayuda, ellos solo necesitan el "pequeño empujón", pero los que aún no conocen la realidad o que no gestionan sus emociones o que adolecen de habilidades o que no han recibido una orientación sencilla sobre sus carreras de futuro o que no tienen una red de apoyo familiar, ellos sí que requieren la figura del "profe" presente en sus vidas, sé que hay grandes profes, que hacen cosas grandiosas, no dejen de hacerlo y ustedes, estudiantes, aprovechen a esos grandes profes, que su vocación los tiene aquí frente a los tableros o frente a sus pantallas.

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Disclaimer: Este texto fue revisado con asistencia de una herramienta de IA (Claude). Los cambios realizados fueron exclusivamente de tipo ortográfico y de sintaxis: adición de tildes faltantes (por ejemplo, "qué", "cómo", "está", "sé", "sí"), corrección de signos de interrogación de apertura, ajuste de concordancia verbal, estandarización de mayúsculas en nombres propios de plataformas (Meet, Zoom, TikTok) y corrección de espacios y comas. No se modificó, eliminó ni añadió ninguna palabra, ni se alteró el sentido, el estilo o las expresiones coloquiales originales del autor (incluidas las que aparecen entre comillas).